Има три проблема, които трябва да решим. Първият е свързан с високата академичност, на това, което се представя на децата. Тя може да идва от учебните програми, може да идва от учебниците. От това, което правим като преглед в момента изглежда, че има доста голям проблем с учебниците, но тъй като те се базират на програмите, ние трябва да почнем от програмите, да сме сигурни, че там излишният академизъм е премахнат и след това да се отрази в учебниците. Това каза образователният министър Николай Денков в ефира на БНТ.
По думите му вторият проблем е свързан с това, че децата много често не разбират защо учат едно или друго нещо.
„Затова трябва да дадем възможност с примери, които свързват това което учат с техния живот, с това, което се случва около тях, включително и да отидат за уроци по история на исторически места. Да успеят да свържат това, което учат, с това, което ще им трябва след това и което им изгражда мирогледа„, заяви Денков.
Третият проблем според образователния министър е, че няма достатъчно време за упражнения за усвояване на компетенциите и уменията, които изграждат един човек и му помагат да се реализира в живота.
„Третият проблем е свързан с първите два. Ние като махнем академизма, като дадем примери, ще помогнем повече да се упражняват, но изисква също така и повече време за упражнения. Аз не не искам да влизам днес в тази тема, но затова и поставихме въпроса дали няма нужда от малко по-дълга учебна година там, където нашата учебна година е по-кратка от учебната година в другите държави„, каза той.
Денков, посочи още, че понякога написаното в даден учебник е в пъти повече от заложеното в съответната учебна програма.
Той обясни, че се обмисля възможността да има разнообразни материали за учениците с различни интереси и ниво на подготовка, но това по-скоро трябва да стане чрез помагала и електронни ресурси.
Образователният министър заяви също, че се работи по осигуряването достъп за всички ученици до видеоуроци и др. ел. ресурси.
Денков коментира и новите правила по отношение на матурите. По думите му промените са очаквани и необходими, като част от тях за заложени в Закона за предучилищното и училищното образование, приет през 2015 г. Те са свързани с по-големия брой предмети за втората матура, включително и изпитите на професионална квалификация в професионалните гимназии.
Ще има и повече въпроси с отворен отговор, което плаши децата и родителите, но за учениците, които знаят как да изразят собствена мисъл, това щяло да бъде по-лесно, а не по-трудно.
Променя се и прагът за тройка от 23 на 30 точки, защото не е бил променян от 2008 г. и е бил вече неадекватен, като идеята е за тройка да се знае поне една трета от материала.
Във връзка с казуса с признаването на званието на председателя на ПГ на „Продължаваме промяната“ и кандидат за управител на БНБ Андрей Гюров, Николай Денков заяви: „Висшето образование в Европа има три степени – бакалавър, магистър и доктор. В момента, в който има „доктор“, той е завършил най-високата степен и оттам нататък няма значение какво се е случвало преди това.„
„Той има легитимна диплома за „доктор“, която е по-висока от „магистър“, така че няма какво да се спори тук„, допълни Денков и поясни, че резултатът от проверката за дипломата на Андрей Гюров е излязъл в рамките на ден, тъй като Виенския университет разполага със списък на дипломантите си и проверката по същество е отнела минути. „Бързата реакция се дължи и на високия обществен интерес. Ако беше за Каримански, щяхме същото да направим„, увери той.
